clase siete

El jueves pasado la clase comenzó a horario y el primer tema que tratamos fue la estructura del discurso. Con un Power Point vimos diferentes puntos sobre lo importante y las partes que debe tener un discurso los cuales son: 


1) Apertura: saludar al auditorio, agradecer su presencia, presentarse. Se puede explicar la estructura o mecánica de la exposición.


2) Intro/orientación: Mencionar el tema de forma atractiva/interesante/original. 

• Personalizar en el auditorio
• Pregunta
• Anécdota breve
• Imagen

3) Desarrollo: presentar los hechos o argumentos de forma clara, ordenada, sin uso de vocabulario muy complejo.


Conectores

• Oposición: pero/aunque/sin embargo/no obstante/en cuanto 
• Causa-consecuencia: porque/ya que/puesto que
• Adición: y/también/además/ensimismo
• Tiempo: finalmente/previamente/por último/después/mientras tanto

4) Conclusión: no es el último momento, sino el que permite resumir los puntos importantes y relacionarlos con intereses del auditorio.


5) Despedida: Emplear frase ingeniosa o que involucre al público para convencerlo de que ha sido provechosa su participación. No hacerla extensa.


Después del break nos dedicamos a aprender de:


Paratexto: que es un conjunto de enunciados que rodean el contenido escrito: todo lo que no es el texto en sí. El cual se divide en autor y editorial.


Peritexto: Parte inseparable del libro (título, indices, bibliografía, glosario)


Epitexto: lo que circula fuera del texto; se divide en editorial y de autor.


Una vez concluido este tema la clase termino con la asignación de la tarea para la clase siguiente. 

clase seis

La verdad tuve dos semanas muy complicadas es por esto que escribo tan tarde en mi blog (no vuelve a pasar). La semana pasada no pude ir a COE pero por lo que leí en los blogs de mis compañeros y por lo que me pudieron contar la clase trató del Signo de Saussure:

• Significante: imagen acústica o huella sonora, es la representación material del significado.
• Significado: es el concepto, idea o representación mental que se asocia al significante en todo tipo de comunicación.
• Referente: consiste en el objeto real al que el signo alude.
• Lenguaje: facultad de expresarse, capacidad de comunicarse.
• Lengua: sistema de signos  que emplea una comunidad lingüística como instrumento de comunicación.
• Habla: uso individual de la lengua.

Después de esto se corrigió la guía de lectura la cual consistia en leer un texto y armar otro contestando y explicando las interrogantes puestas por el profesor. La clase siguió con un debate sobre la existencia del texto y concluyó viendo el comienzo de la película "Derecho de familia". 

clase cinco

La clase del 1 de septiembre comenzó con la entrega del TP1 en el cual yo hable de una de mis amigas; uno por uno el profesor nos fue dando las notas y explicando lo que hicimos bien y mal en el TP. 

Una vez que acabó con la entrega comenzó la otra parte de la clase en la cual aprendimos sobre el desarrollo expositivo y argumentativo.

Expositivo: Discurso con el que un emisor presenta a un receptor de un modo objetivo, ordenado y claro para que se lo conozca y entienda.

Argumentativo: Exposición que tiene como finalidad defender con razones u argumentos una tesis.

La clase siguió con las opiniones del profesor sobre cada oral y cual fue asignado por los estudiantes como el mejor.

Por último la clase concluyó con las instrucciones para el TP2 el cual se titula “Persona y personaje” con el cual a mi grupo nos tocó sobre Frida Kahlo.

deportada

Llegó mi turno de hablar y yo estaba muy nerviosa; conté una experiencia que tuve hace un año y la verdad me costó mucho escoger que contar por que no se me ocurría nada, finalmente decidí contar de un viaje en el que estuve detenida en la aduana durante 4 horas. 

En el momento en el que me paré frente al pizarrón estaba muy nerviosa y roja, yo sabía que me iba a pasar eso y que no había manera de evitarlo. Comencé a contar mi experiencia y sorprendentemente para mi no me trabé (al menos no me di cuenta) lo que sí recuerdo es que no me salía alguna palabra y mis compañeros la dijeron por mí. Durante toda la presentación estuve nerviosa hasta después que acabé de contar mi historia pero por alguna razón una vez que acabé y me sentí aliviada también sentí muchas ganas de seguir hablando, fue una sensación muy extraña. 

cuarta clase

Nos despedimos la tercera clase con la tarea de pensar en alguna experiencia personal u objeto sobre el que quisiéramos hablar durante 5 minutos la siguiente clase. Llegó el siguiente viernes y lo comenzamos con un power point en el que estaban todos nuestros nombres y cada uno mencionaba el título que su oral iba a tener. 

Así fue pasando la clase; la mayoría hablaron de experiencias personales pero también hubo otros temas. Al final cada quien llenó una hoja en la que se mencionaba nuestra experiencia antes y después del oral y al final dábamos nuestra opinión sobre quien lo hizo mejor. 

tercera clase

Llegué a la tercera clase y el profesor estaba por reproducir una película: "El discurso del Rey"; nunca la vi pero la pequeña parte de ella que miramos, la cual era el principio me gusto mucho; bueno el fin de esa parte de la película eran los discursos y el pánico escénico que podemos sentir al hablar en público, algo con lo que me identifico mucho por que siempre que es mi turno de hablar frente a gente que no conozco o que no conozco tanto no puedo evitar ponerme roja, nunca me puse a analizar porque me pasa esto, yo creo que es vergüenza a decir lo que pienso, siento o se; de cualquier manera es algo que es fácil para unos y difícil para otros, yo creo que la mejor manera de vencer ese temor es dejarlo de lado y solo hablar sin importar lo que creamos que el resto pueda opinar en ese momento (obviamente dentro de los límites) y así seguimos la clase con un power point en el cual se indicaban algunos consejos para dar una buena presentación en público (las cosas que podemos, debemos y no hacer). 

Llegó el break y al volver teníamos otra escena de una película para ver, en este caso era "El espejo tiene dos caras", fue completamente lo contrario a la escena de la película anterior ya que en esta la mujer que hablaba no tenia ningún miedo a hablar en público y se desenvolvía de una manera natural entreteniendo al resto de espectadores en la cual si no me equivoco era su clase. 

Antes de que se acabe la clase jugamos un juego de mímica, estuvo bastante divertido pero definitivamente no quería que sea mi turno de pasar al frente, pero llegó y no hubo nada que pudiera hacer, por suerte no duro más de 3 minutos y volví a sentarme. Una vez que se acabó el juego fué momento de irnos.

segunda clase

La clase de la semana pasada fue dividida en dos partes; en la primera vimos una presentación sobre los tipos discursivos: exposición, argumentación, narración y descripción.  Dentro de esos tipos profundizamos más en el de descripción que va a se usado para el TP 1 de la próxima semana. 

La segunda parte de la clase fue utilizada para el blog; nos fuimos al laboratorio de computadoras de la facultad y entre dos personas fuimos perfeccionando el blog; en mi caso sumé la entrada que me faltaba que era la de la primera clase la cual la había confundido con la presentación personal.